روز ی میخ زنگ زده ای جلوی در وردی سالن تولید یکی از کارگاه  ها نمودار شد. صبح همان روز، شخصی از آن جا عبور کرد، ولی متوجه آن نشد (عدم آگاهی از مساله). خوشبختانه آن روز اتفاقی نیفتاد.

دومین نفری که از آن محل عبور کرد، متوجه میخ شد (آگاهی از مشکل)، ولی هیچ اقدامی برای رفع آن انجام نداد. شاید فرصت آن در نداشت و یا اهمیت چندانی برای آن قائل نبود.

نفر سوم، هنگام عبور، میخ را دید و با خود اندیشید: اگر کسی میخ را نبیند و پایش به آن برخورد کند، ممکن است گرفتاری بوجود آید (آگاهی از بحران). با وجود این چندان اهمیتی نداد و با خود گفت، «سر انجام کسی متوجه این میخ می شود و آن را از میان بر می دارد.»

دیری نگذشت که گذار نفر چهارمی نیز به آن سو افتاد. میخ را دید، آن را از جای در آورد، در سطل انداخت و با آرامش و نشاط به راه خود ادامه داد (آگاهی از خطر، احساس مسئولیت و اقدام به موقع).

کشف و آگاهی از یک بحران، آن را حل نمی کند. برای حل مشکل باید بی درنگ دست به کار شد و قدمهای مؤثر و کار ساز برداشت و نسبت به این کار تعهد کامل داشت.

اگر نسبت به موانع و مشکلات  کوچک بی تفاوت باشیم، خود را در گرداب بزرگی می افکنیم که به آسانی خلاصی از آن ممکن نیست!

راستش مغزم حسابی قفل کرده شما بفرمایید در چه موردی بنویسم  ممنون

مامانی روزت مبارک

وزیر آموزش و پرورش آفریقای جنوبی در یکی از سخنرانیهایش چنین گفت:

«وقتی باد می وزد، عده ای به فکر ساخت دیوارند، عده ای دیگر آسیاب بادی می سازند.»

زیبایی و عمق جمله وزیر متفکر آموزش و پرورش آفریقای جنوبی مرا بر آن داشت که نگاهی کوتاه به محتوای آن بیندازم. آنانی که آسیاب بادی می سازند، در واقع مصداق افرادی هستند که تهدیدها را به فرصتها تبدیل می کنند. وزش باد، آن هم باد سنگین و تند، می تواند موجب خسارت های زیادی شود. در حالی که ایجاد آسیاب بادی در مسیر بادهای تند، زحمت را به رحمت تبدیل کند.

مدیران سازمانها، از جمله مدیران مدارس، دائماً در مسیر بادهای تند، یعنی تهدیدهای ریز و درشت هستند. هر کدام از آن تهدیدها می تواند موجب کندی در کار و حتی فلج شدن سازمان مدرسه شود.

شما در مقابل این بادها چه می کنید؟

در مورد:

An  International  Congress  on  the  Exalted  Prophet

of  Islam & the  Islamic  Civilization

کنگره جهانی پیامبر اعظم(س) و تمدن اسلامی

چیزی شنیدی؟؟!؟؟                

جزئیات در روزنامه فرهیختگان شماره 603 نوشته شده!

علی رغم اینکه مباحث کنگره در حوزه تخصصم نیست ولی قصد شرکت در فراخوان را دارم و این موضوع رو انتخاب کردم

تجارت در حجاز و نقش آن در گسترش اسلام

اگر در این زمینه اطلاعات و یا با سایتهای مرتبط در این زمینه  آشنایی دارید خوشحال می شم کمکم کنید.             

معاونت در مدارس دنیا

معاونت در مدارس ما!

1.   یک معاون خوب، دانش آموزانش را به خوبی می شناسد و هنگامی که آنها را مخاطب قرار می دهد، از کلمات و عبارات مناسب بهره می جوید.

اون تپل گنده بک، آخر صف دومی ها، بیاد داخل صف!

2.      او علاوه بر ویژگی های خاص، از برخی مشکلات دانش آموزان خود نیز با خبر است.

پس تو بابات مریضه و باید به اون برسی و تو هم مجبوری با اتوبوس به مدرسه بیایی، اما شما هر دو باید رأس ساعت 5/7 صبح در مدرسه باشید.

3.      او می داند که زنگ تفریح، فرصتی دوباره برای شارژ باتری وجود بچه ها و آغازی دوباره برای سر زندگی است.

ندوید، بازی نکنید، شوخی نکنید، نخندید، بیشتر از یک بار آب نخورید و ....

4.      او می کوشد، با توجه به پیشینه تربیتی دانش آموزان، اعمال روش های انضباطی را در مدرسه هماهنگ و یکنواخت سازد.

خب! شما دو تا که تکالیف خودتون رو انجام نداده اید ... فردا صبح اول وقت، حتماً با پدر یا مادر خود به مدرسه بیاید...

5.   او قادر است با تشکیل گروه های یاور خود، اداره امور معاونت مدرسه را به دانش آموزان و گروه های مرجع دانش آموزان بسپارد.

ببین! پنج نفر از دوستانت رو پیدا کن و با هم گروهی درست کنید. هر کس در مورد من و آقای مدیر حرفی زد، بیاید و به من بگید، در ضمن تو هم سر گروه باش!

6.      او دوست، همدل، همراز و مشاور صمیمی دانش آموزان  است.

اوه ! اوه! آقا داره میاد...

مواظب باشین سه نشه!

7.      او برای تکمیل آگاهی های خود، همواره نشریات و کتب مربوط به آموزش و پرورش را مطالعه می کند.

اینها هم که همش قصه می نویسن و از مدرسه های آن چنانی می گن!!!!

8.   کارشناسان می گویند: تصمیم گیران و قانونگزاران باید اهمیت شغل معاونان را درک کنند و بدانند که اگر معاون، در مقام مدیری در آینده هم قابل تصور نباشد، اهمیت و جایگاه شغلی فعلی وی، کم تر از مدیر مدرسه نیست.

 جانا سخن از زبان ما می گویی

رهیافتهای  عملی

برای برقراری یک ارتباط اثر بخش لازم است به چند وجه توجه کافی مبذول شود و بر پایه آنها نسبت به ایجاد ارتباط اقدام کرد. از جمله، توجه به عواملی نظیر: گشودگی عاطفی و فکری، بردباری و شکیبایی در برخورد با آراء و نظرات دیگران، به کار گیری رفتار حمایت گرانه و ایجاد جو مبتنی بر صداقت و صمیمیت، داشتن نگرش مثبت نسبت به افراد و عقاید آنها و طرز برخورد بیطرفانه و منصفانه و ......

بنابراین، آنچه باعث تقویت ارتباط فردی و مدیریتی خواهد شد عبارتست از:

1.      توجه به عوامل لازم برای برقراری ارتباطات.

2.      در نظر داشتن وسعت ارتباط انسانی.

3.      استفاده از الگوهای مناسب ارتباطی.

4.      استفاده مطلوب از ارتباطات غیر کلامی برای بهبود ارتباطات کلامی.

5.      شناخت موانع ارتباطات به منظور رفع یا تقلیل موانع.

منبع این پست: کمال پرهیزگار-تئوریهای مدیریت